Nível de letramento financeiro dos estudantes do ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco: Campus Caruaru.

Abstract

Este trabalho analisou o nível de letramento financeiro dos estudantes do ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco – Campus Caruaru. As análises foram baseadas nas variáveis socioeconômicas, observando quais poderiam estar relacionadas ao letramento financeiro dos alunos. A amostra correspondeu a 197 estudantes. Para análise dos dados foi realizada uma análise descritiva dos dados obtidos, análise de diferença de médias e regressão linear múltipla. Dentre os resultados obtidos, identificou-se que os alunos enquadram-se, em sua maioria, nos maiores níveis de letramento financeiro, mais de 66% nos níveis 4 e 5, em uma escala de 1 a 5, valor superior a média nacional. Quanto às características socioeconômicas, foi identificado que a ocupação das mães dos alunos e estes terem realizado maior parte de seus estudos em escola pública estão relacionados ao nível de letramento financeiro dos alunos. Os resultados também ratificam o diferenciado desempenho de alunos da rede federal de ensino. Com os achados, entende-se que o trabalho contribui para solidificação de pesquisas sobre letramento financeiro, e possibilita dados para desenvolvimento de ações voltadas a emancipação financeira de jovens.