Educação profissional, desenvolvimento sustentável e a percepção acerca do Curso Técnico em Agroecologia nas escolas técnicas de São Bento do Una e São José do Belmonte, Pernambuco (2016 – 2017)

Abstract

Esta dissertação tem como objetivo a análise da percepção social acerca do Curso Técnico em Agroecologia nas escolas técnicas de São Bento do Una e São José do Belmonte, no Estado de Pernambuco. Mesmo sendo cidades com economia totalmente voltada para agropecuária percebeu-se que o curso de agroecologia tem uma baixa procura, pois, historicamente a educação voltada para as ciências agrárias está associada a condições de atraso e pouca valoração social. A compreensão da percepção da comunidade, estudantes e professores em relação ao funcionamento do curso técnico em agroecologia nos anos de 2016-2017 foi realizada através de uma por meio da abordagem qualitativa de caráter exploratório e orientação analítica, mediante aplicação de questionários, entrevistas semiestruturadas e análise de documentos. Também compõe o quadro metodológico a proposta de análise de conteúdo (BARDIN, 2011) utilizada para análise dos planos de curso de agroecologia e agropecuária. Essa comparação foi fundamental para constatar que mesmo sendo do mesmo eixo tecnológico, o curso de agroecologia tem suas características peculiares a sua filosofia. Durante a análise dos discursos dos entrevistados, mesmo identificando que a percepção do espaço rural e seus impactos econômicos e sociais sinalizem entendimentos positivos e favoráveis à identidade rural, ainda é possível constatar inclinações de resistência ao incentivo, valorização e difusão das profissões direcionadas ao ambiente do campo.