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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33351

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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisorHELEGDA, Lara Colognese-
dc.contributor.authorSILVA, Liviane Leocadio da-
dc.date.accessioned2019-09-20T13:42:59Z-
dc.date.available2019-09-20T13:42:59Z-
dc.date.issued2019-07-03-
dc.date.submitted2019-09-20-
dc.identifier.citationSILVA, L. L.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/33351-
dc.description.abstractA Educação Física vem se consolidando e se tornando importante na vida de todos os seres humanos, pois como ciência ela busca integrar o corpo, a mente, o cotidiano, a individualidade biológica para assim ter resultados positivos no desenvolvimento psicomotor e com passar do tempo esta foi mais ousada em acolher o campo da inclusão de pessoas com deficiências, dentre elas a deficiência física ou motora. Assim, este estudo tem por objetivo analisar quais das metodologias que se mostram mais eficazes para o desenvolvimento de crianças com deficiência física diante os conteúdos da Educação Física e mostrar as práticas corporais e metodologias de ensino e aprendizagem que mais se adequam para as pessoas com deficiência. A metodologia deste trabalho foi realizada através de natureza qualitativa, do tipo pesquisa bibliográfica, foram usadas as bases de dados, PERIÓDICOS CAPES, CNPq, BIREME (LILACS) e SCIELO durante o período de 2009 à 2019. Portanto, através desta pesquisa é concluído que a Educação Física é essencial para pessoas com deficiência e de grande contribuição em especifico aqui para as com deficiências físicas, contribuindo para o desenvolvimento psicossocial, motor, cognitivo e afetivo. Assim, a mesma possui conteúdos e abordagens metodológicas para subsidiar esse caminho de benefícios.pt_BR
dc.format.extent27 p.pt_BR
dc.language.isoporpt_BR
dc.rightsopenAccesspt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.subjectPessoas com Deficiênciapt_BR
dc.subjectInclusão Educacionalpt_BR
dc.titleEducação física escolar para crianças com deficiência física: contribuições de algumas abordagens metodológicaspt_BR
dc.typebachelorThesispt_BR
dc.degree.levelGraduacaopt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3249757137030995pt_BR
dc.description.abstractxPhysical Education is consolidating and becoming important in the lives of all human beings, as it is able to search the body, mind, daily life, biological individuality so as to have positive results are not psychomotor and pass the time this was more bold in welcoming the field of inclusion of people with disabilities, as they do physical or motor correction. Thus, this study aims to analyze which of the methodologies that are most effective for the development of children with physical disabilities in relation to the contents of Physical Education and to show the corporal practices and methodologies of teaching and learning that are most suitable for people with disabilities.The development of this work was carried out through a qualitative nature, of the bibliographic research type, the databases PUBMED, CNPq, BIREME (LILACS) and SCIELO were used during the period from 2009 to 2019. Therefore, through this research it is concluded that Physical Education is essential for people with disabilities and of great contribution in specific to the physical deficiencies, contributing to the psychosocial, motor, cognitive and affective development. Thus, it has contents and methodological approaches to subsidize this path of benefits.pt_BR
dc.subject.cnpq::Ciências da Saúdept_BR
dc.degree.departament::(CAV-NEF) - Núcleo de Educação Físicapt_BR
dc.degree.graduation::CAV-Curso de Educação Física – Licenciaturapt_BR
dc.degree.grantorUniversidade Federal de Pernambucopt_BR
dc.degree.localVitóriapt_BR
Aparece nas coleções:(CAV) TCC - Educação Física (Licenciatura)

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