Análise dos currículos de formação em educação física para atuação no setor saúde: subsídios para a (re)orientação dos cursos de graduação

Abstract

O presente estudo pretende analisar os componentes curriculares dos cursos de graduação em Educação Física no estado de Pernambuco, na perspectiva de identificar a frequência de disciplinas e estágios voltados à preparação para atuar em serviços públicos de saúde. Trata-se de uma análise documental de caráter descritivo, a qual utilizou uma abordagem quantitativa, para identificar os perfis de formação dos cursos dessa área. Os dados foram coletados no sítio do Ministério da Educação, o qual agrega informações sobre os cursos de graduação em todas as áreas do conhecimento. Foram selecionados 12 cursos em bacharelado e sete em licenciatura que atenderam aos critérios de inclusão, e em seguida, foram analisados os respectivos Projetos Pedagógicos. Verificou-se o predomínio das disciplinas relacionadas à saúde coletiva em 75% nos cursos de bacharelado e em 25% dos de licenciatura. Observou-se ainda que esses últimos, não ofertam disciplinas de estágio relacionadas ao campo da saúde coletiva ou em serviços públicos de saúde. Nesse contexto, mesmo com a regulamentação do Profissional de Educação Física no setor público de saúde, a operacionalização das ações em saúde através das políticas públicas, em detrimento da formação inicial desses profissionais, não parecem estar em concordância com a grande potencialidade que estas podem ter.