Modelos Didáticos utilizando Drosophila como ferramenta facilitadora no processo ensino-aprendizagem de Biologia

Abstract

A Biologia é importante para compreender a vida, os seres vivos e a interação desses com o meio. Sendo assim, o presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objeto de estudo as concepções e saberes dos alunos dos segundos (N=47) e terceiros anos (N=51) do Ensino Médio sobre a influência do organismo modelo Drosophila melanogaster e a importância de se trabalhar este organismo na disciplina de Biologia (especificamente Zoologia e Genética). O objetivo central foi trabalhar os conceitos de ecologia, dimorfismo sexual, ciclo de vida, genótipo e morfológico. Além disso, mostrar a importância de D. melanogaster como ferramenta didática facilitadora no processo ensino-aprendizagem, desenvolvendo, nos discentes e docentes da EREM Professor Barros Guimarães, competências inter e intrapessoais. O trabalho foi desenvolvido com alunos na cidade de Glória do Goitá, interior de Pernambuco. A metodologia utilizada inclui questionários de pré-teste e pós-teste, utilizando a teoria da aprendizagem significativa de David Paul Ausubel para analisar as concepções e saberes dos alunos. Foram elaborados e executados modelos didáticos, cartilha e maquete para as aulas ministradas sobre os assuntos abordados. Após a aplicação das atividades, foram obtidos resultados positivos e os objetivos propostos foram alcançados. Houve um aprimoramento nos conhecimentos básicos dos discentes sobre o organismo modelo D. melanogaster e sua influência na Biologia.