Universidade e produção do conhecimento: análise do Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação Física CAV/UFPE

Abstract

A produção do conhecimento nos cursos de Licenciatura em Educação Física do país ainda se fundamenta em uma lógica capitalista, cientificista, acrítica e a- histórica, desconsiderando-se os pressupostos epistemológicos críticos, políticos, pedagógicos e éticos acerca do conhecimento, nesse sentido, a Formação Acadêmica/Profissional tem se resumido em ações tecnicista e alienada. O presente estudo se propõe a analisar quais os fundamentos teórico-metodológicos que embasam o PPC do curso de Licenciatura em Educação Física CAV/UFPE e se estes fundamentos têm potencializado uma produção científica comprometida com as demandas sociais e com uma formação acadêmica de qualidade. O presente trabalho trata-se de uma Análise Documental. Inicialmente, realizamos um levantamento dos documentos oficiais/propostas do curso de Licenciatura em Educação Física CAV/UFPE, o PPC. Em seguida, foi desenvolvido estudo reflexivo balizados no Materialismo-Histórico-Dialético. As análises até então realizadas, nos auxiliaram para a compreensão de uma produção científica pouco relevante socialmente, direcionando a Formação Acadêmica para um viés biologicista e esportivista e por consequência acrítico e a-histórico. Por fim, a pesquisa possibilitou o entendimento acerca dos pressupostos teórico-metodológicos do PPC do curso de Licenciatura em Educação Física CAV/UFPE, bem como entender a importância da construção do conhecimento como parte importante para formação humana e como tal deve ser garantindo a todos. Neste sentido, devemos defender a universidade pública, gratuita, de qualidade e referenciada socialmente.