Pedagogia Jurídica: reflexões sobre possibilidades da atuação do pedagogo no Tribunal de Justiça de Pernambuco

Abstract

Perceber o fazer pedagógico ocorrendo em instâncias não escolares expande a compreensão sobre as possibilidades profissionais do pedagogo. Assim, este trabalho objetiva analisar a atuação do pedagogo no Tribunal de Justiça de Pernambuco, apresentando um campo extraescolar e identificando as contribuições do profissional de Pedagogia para as questões educacionais e pedagógicas que se desdobram no campo jurídico. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso, mobilizando a entrevista semiestruturada e utilizando a análise do conteúdo para o tratamento dos achados. Enquanto resultados têm-se que a atuação do pedagogo em outros espaços, sobretudo no âmbito jurídico, vincula-se à compreensão ampliada do fazer pedagógico. Os achados consolidam-se em três categorias: Pedagogos no judiciário e suas possibilidades de atuação; Pedagogia jurídica: o que dizem os(as) pedagogos(as) e O(a) pedagogo(a) e sua atuação fora da escola, as quais reafirmam a importância do tema ao discutir os significados do termo Pedagogia Jurídica, bem como permitem refletir sobre a formação inicial do pedagogo, convocando ao diálogo sobre o currículo da pedagogia para além dos muros da escola de educação básica, que denota a atuação do pedagogo jurídico especialmente para a garantia de direitos e a proteção de crianças e adolescentes, em prol do melhor interesse destes sujeitos.