Cultivando conhecimento: o impacto das hortas escolares no ensino de ciências

Abstract

As hortas escolares têm se destacado como espaços pedagógicos inovadores, capazes de integrar saberes, estimular a educação ambiental e promover práticas sustentáveis no ambiente escolar. Este tema envolve uma abordagem interdisciplinar que articula o ensino de Ciências à formação de valores voltados à cidadania e ao cuidado com o meio ambiente. Diante desse panorama, a presente pesquisa foi orientada pela seguinte pergunta: De que forma as hortas escolares contribuem para o processo de ensino e aprendizagem de Ciências na Educação Básica? O objetivo foi analisar o potencial das hortas escolares como recurso pedagógico nesse processo. O estudo foi estruturado como uma revisão narrativa de literatura, com análise de artigos extraídos das bases SciELO, Portal de Periódicos da CAPES, Latindex, Biblioteca Virtual de Saúde e Revista Orbis Latina, publicados entre os anos de 2015 a 2025. Os achados revelam que as hortas escolares funcionam como espaços integradores, permitindo a articulação entre teoria e prática, promovendo o protagonismo dos estudantes, a interdisciplinaridade e o engajamento da comunidade escolar. Evidencia-se ainda o papel das hortas como ferramentas para fortalecer vínculos entre escola e comunidade, estimular hábitos alimentares saudáveis e apoiar políticas públicas.