A ORALIDADE NO ENSINO MÉDIO: uma análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Abstract

Para desenvolvimento do presente trabalho, realizou-se um estudo com base nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e na BNCC – Base Nacional Comum Curricular. A discursão fundamentou-se em pressupostos teóricos. Metodologicamente tornou-se uma investigação entre análises documentais, práticas de sala de aula e desenvolvimento metodológico, com resultados que indicam a BNCC, onde a oralidade venha ser envolvida na produção oral e na oralização textual, com princípios teóricos e habilidades para a linguagem mobilizando os conceitos dos gêneros discursivos, os campos de atuação, os contextos da produção de textos orais, tornam-se principais mesmo com os textos escritos que orientam e consideram nas etapas do processo de produção, através do planejamento execução e revisão. O tratamento dos gêneros textuais no ensino brasileiro passou a ser mais frequente e utiliza noções vindas dos PCNEM e com discursões em torno dos gêneros textuais, através de orientações para às linguagens e linguística. Dentro destes pontos vemos os teóricos que sempre trazem um embasamento para as pesquisas trazendo uma prioridade para o ensino de linguagem na escola, baseada numa abordagem dos gêneros textuais.