Base Nacional Comum Curricular: descobertas acerca dos conteúdos que trabalham a cidade de Caruaru-PE

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso se inscreve no debate nacional acerca da Base Nacional Comum Curricular. Este apresenta como objetivo geral compreender através dos discursos dos professores do ensino fundamental como as orientações curriculares presentes na BNCC se relacionam ao ensino dos conteúdos regionais na cidade de Caruaru-PE. Para isto, compreendemos que as práticas curriculares permeiam o campo das significações, pois, o conceito de currículo não limita-se apenas ao documento formal, proposto amplamente nas redes de ensino, o mesmo inclui diretamente o vivido no cotidiano escolar, entendido assim como currículo em ação (MORAIS; SILVA; NASCIMENTO, 2020). Como instrumentos metodológicos a pesquisa constitui-se de caráter qualitativo e toma a teoria do discurso (LACLAU; MOUFFE, 2015) como fundamento orientador. No âmbito da coleta dos dados, buscamos como sujeitos da pesquisa professores da rede pública municipal de CaruaruPE que atuassem nos primeiros anos do ensino fundamental, assim, contatamos cinco sujeitos através das redes sociais, obtendo a devolutiva de quatro professoras. Posto isto, realizada a análise dos discursos obtidos, observamos o emergir de um processo de adaptação e ressignificação curricular, onde as professoras participantes apresentam relacionar as diretrizes propostas pela BNCC introduzindo conteúdos e atividades acerca da cidade de Caruaru-PE.