Os impactos da pandemia do covid-19 : um estudo sobre as práticas curriculares de professores do município de Caruaru.

Abstract

Este trabalho está inserido no debate nacional sobre os rumos das políticas curriculares e do currículo, e tem como principal objetivo compreender como se dá o movimento das práticas curriculares de professores de escolas municipais de Caruaru, no contexto da pandemia do Covid-19 e das aulas remotas. Dessa forma, buscamos analisar os movimentos outros das práticas curriculares dos professores nesse período de aulas on-line e de distanciamento social, assim como a organização curricular e a (re)definição das atividades tomadas por esses profissionais nesse contexto. No que concerne a metodologia adotada na pesquisa, nos respaldamos nos estudos sobre a abordagem qualitativa de Minayo (1998), e nos procedimentos metodológicos de entrevistas semi-estruturada, a partir de Gil (1999) e na Análise do Discurso na perspectiva que trabalha Orlandi (2010). Para a coleta de dados, buscamos por professores que lecionam nos anos iniciais do Ensino Fundamental I do município de Caruaru, e que atuam nesse período pandêmico dando aulas de forma remota e on-line, assim selecionamos 3 professoras que contemplaram os nossos critérios, e então realizamos a entrevista semi-estruturada via WhatsApp. A análise dos dados pautou-se na Análise do Discurso segundo Orlandi (2010). Os resultados do nosso estudo apontam as dificuldades vivenciadas por professores e alunos nesse período de aulas on-line, assim como o valor inestimável da educação e da escola, além da insubstituível presença dos professores que não podem ser trocados por plataformas digitais. Esses profissionais assumem um papel crucial ante as urgências vividas no mundo atual. Portanto, concluímos que os professores, mesmo com toda adversidade, não se distanciaram do seu principal propósito e continuaram buscando concretizar uma educação de qualidade para todos os estudantes.