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Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7955
Título: Contos de fadas nas aulas de Espanhol como língua estrangeira
Autor(es): Conceição Ferreira da Silva, Flávia
Palavras-chave: Gênero textual; Contos de fadas; Narrativa; Temporalidade
Data do documento: 2004
Editor: Universidade Federal de Pernambuco
Citação: Conceição Ferreira da Silva, Flávia; Virgínia Leal, Maria. Contos de fadas nas aulas de Espanhol como língua estrangeira. 2004. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2004.
Resumo: Considerando a produção escrita uma prática social, destacamos o desenvolvimento de atividades textuais em que seja trabalhado o gênero escolar Conto de Fadas, com o objetivo de verificar: a) quais tempos e aspectos verbais estão sendo usados na construção da temporalidade narrativa, bem como os marcadores temporais que indiciam as fases constitutivas do texto; b) e se o corpo do texto está sendo estruturado considerando-se os planos do discurso. O corpus dessa pesquisa foi composto por vinte e seis textos considerados como Conto de Fadas pelos alunos do sexto e do oitavo período do curso de Letras/espanhol (segundo semestre de 2002), da Universidade Federal de Pernambuco. No entanto, no resultado dessa investigação observamos que: a) 76,92% dos alunos que participaram da coleta de dados não conhecem o gênero Conto de Fadas, não sabendo, dessa forma, distingui-lo de outro gênero textual pertencente a esse tipo narrativo; b) apenas 23,08% conseguiram produzir Conto de Fadas; contudo, apenas 16,67% desenvolveram seu texto considerando os planos do discurso, em que se observa o uso variado e coerente dos tempos e aspectos verbais ao passarem do primeiro plano para o segundo plano do discurso; c) todos os que produziram Contos de Fadas usaram adequadamente marcadores temporais indicando a seqüência de eventos desenvolvidos em cada fase constitutiva da narrativa
URI: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7955
Aparece na(s) coleção(ções):Dissertações de Mestrado - Linguística

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