Please use this identifier to cite or link to this item:
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7802
Share on
| Título: | Os números e o mito da objetividade comoestratégia argumentativa |
| Autor(es): | Renata Guerra Holder, Cláudia |
| Palavras-chave: | Argumento de autoridade; Comunicação social; Números |
| Data do documento: | 2007 |
| Editor: | Universidade Federal de Pernambuco |
| Citação: | Renata Guerra Holder, Cláudia; Medeiros de Carvalho, Nelly. Os números e o mito da objetividade comoestratégia argumentativa. 2007. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2007. |
| Abstract: | Este trabalho procura discutir a suposta objetividade e neutralidade dos dados numéricos, particularmente estatísticos, mostrando que eles se revestem de subjetividade quando inseridos em um contexto discursivo. Abordamos o discurso da comunicação social, constituindo o corpus do trabalho com matérias jornalísticas e anúncios publicitários, para tratar do uso dos números como recurso argumentativo que se apresenta na forma de uma figura de autoridade. Nosso corpus constitui-se de peças publicitárias selecionadas pelo enquadramento no tema estudado, coletadas entre 2001 e 2005. O estudo trata da manipulação dos dados numéricos, que, no interior do discurso, são desprovidos de cientificidade e podem ser manipulados para conduzir o interlocutor ao entendimento desejado pelo autor da mensagem. É utilizada uma abordagem fundamentada em diversas bases teóricas, por não haver uma teoria específica que trate do tema, tendo sido utilizados elementos de lingüística, estatística, argumentação e psicologia |
| URI: | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7802 |
| Aparece nas coleções: | Dissertações de Mestrado - Linguística |
Arquivos associados a este item:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| arquivo7557_1.pdf | 2.48 MB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
This item is protected by original copyright |
This item is licensed under a Creative Commons License

