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Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7658
Title: O gênero textual no espaço didático
Authors: SILVA, Williany Miranda da
Keywords: Teoria dos gêneros;Modelo sócio-interacionista de Bronckart
Issue Date: 2003
Publisher: Universidade Federal de Pernambuco
Citation: Miranda da Silva, Williany; Antonio Marcuschi, Luiz. O gênero textual no espaço didático. 2003. Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Letras, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2003.
Abstract: Este trabalho desenvolve alguns aspectos da teoria dos gêneros, em especial o modelo sócio-interacionista de Bronckart (1999, 2000) e o modelo sóciocomunicativo de Dolz e Schneuwly (1998) com o intuito de investigar como os gêneros textuais são abordados nas propostas de produção escrita dos livros didáticos de português do ensino fundamental (5a a 8a séries). A análise constatou que as propostas priorizam de maneira exagerada a abordagem de gêneros do domínio ficcional e jornalístico, enfatizando muito mais o aspecto estrutural da seqüência tipológica (narração e exposição) e dos mecanismos lingüístico-textuais (coesão e coerência) do que o da funcionalidade do gênero. Acreditando que o professor pode suprir os problemas criados por essa lacuna, apresentamos como sugestão de trabalho uma seqüência de atividades para o gênero entrevista, dentro da perspectiva sócio-interacionista. A seqüência destaca atividades prévias (orais e escritas) como fundamentais para motivar e monitorar o processo de produção de quem está escrevendo com a intenção de comunicar de forma autêntica e não apenas de cumprir uma tarefa escolar. De um modo geral, para o desenvolvimento da análise dos livros didáticos e para a sugestão da seqüência didática, a idéia central é a de que os gêneros se distribuem num contínuo de atividades sociais e discursivas no dia-a-dia do cidadão
URI: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/7658
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