Conflitos escolares e práticas de mediação: o gestor como protagonista na cultura de paz

Abstract

O presente trabalho tem como tema os conflitos escolares e sua mediação sob o protagonismo do gestor na promoção de uma cultura de paz. A pesquisa teve como objetivo analisar a manifestação desses conflitos e as formas de mediá-los mediante práticas pedagógicas, gestão democrática e estratégias inovadoras. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa, fundamentada em autores como Freire (1987, 1996), Vygotsky (1991), Saviani (2008) e Jares (2002), além de artigos científicos publicados em periódicos idôneos. Os resultados evidenciam que conflitos, embora influenciados por desigualdades, saúde mental e rigidez curricular, têm potencial positivo quando mediados pelo gestor. Conclui-se que a mediação de conflitos deve ser compreendida como uma prática contínua e integrada ao cotidiano escolar, visando a construção de uma cultura de paz.