A criança e a aula de piano: algumas reflexões e práticas à luz do C(L)A(S)P

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo geral compreender as características do desenvolvimento da criança de 7 a 12 anos e as possibilidades de implementação do C(L)A(S)P, no ensino de piano, vinculadas aos conteúdos do livro “Meu piano é divertido” (volume 1). Como perspectivas teóricas trazemos as ideias de Jean Piaget sobre a infância e as etapas do desenvolvimento infantil: Sensório-Motor, Pré-Operatório, Operatório Concreto e Operatório formal. Considerando as perspectivas da etapa Operatório Concreto, que inclui crianças de sete à onze anos, realizamos a análise documental do livro “Meu piano é divertido” (volume 1) e propomos a implementação de atividade de criação, apreciação e execução musical, articuladas a duas peças do livro, a partir da proposta do educador musical Keith Swanwick C(L)A(S)P. Os resultados do trabalho indicam as possibilidades de ampliação do uso de materiais didáticos, utilizados nas aulas de piano. Materiais que, a princípio, enfatizam o aprendizado do instrumento mediante a leitura e execução musical podem ser ressignificados ao agregar experiências de criação e apreciação através de uma perspectiva abrangente de educação musical.