A Produção acadêmica em Pernambuco e Paraíba (2021-2025) sobre o ensino da produção textual nos anos finais do ensino fundamental e a BNCC

Abstract

O presente artigo analisa a produção acadêmica dos estados de Pernambuco e Paraíba no período de 2021 a 2025, especificamente voltada para a compreensão do ensino de produção textual nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O objetivo é mapear como essas pesquisas dialogam com as competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio de uma revisão bibliográfica sistemática em repositórios institucionais. Nesse sentido, buscou-se analisar as pesquisas da área, quais as perspectivas teóricas que mais abrangem essa amostragem e como elas contribuem para o pensamento teórico da educação no ensino de produção textual dos Anos Finais do Ensino Fundamental. Como resultados, observou-se um hibridismo teórico produtivo que articula três matrizes complementares: o Interacionismo Sociodiscursivo (para sequências didáticas e capacidades de linguagem), os Novos Estudos do Letramento (para análise crítica das relações de poder) e a Semiótica Social (para análise da multimodalidade). Esse hibridismo não é um ecletismo superficial, mas uma estratégia metodológica consciente para lidar com a complexidade do objeto de estudo.