Entre letras e brincadeiras: o papel dos jogos educativos no processo de alfabetização em uma turma do 2º ano do Ensino Fundamental

Abstract

Este artigo apresenta um estudo que analisa a inserção de jogos educativos para o desenvolvimento da alfabetização em uma turma do 2° ano do Ensino Fundamental em uma Escola da Rede Municipal do Recife, cuja docente atuava como supervisora do Pibid em um projeto de Alfabetização da Universidade Federal de Pernambuco. Como procedimentos metodológicos, foram realizadas uma entrevista com a professora e observação de aulas. A análise dos dados produzidos indica que a professora faz uso de jogos de alfabetização voltados para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética, tanto físicos como digitais, como atividade permanente em sua rotina, sendo vivenciados mais de uma vez por semana. A docente compreende o uso de jogos como recurso facilitador e potencializador do processo de ensino e aprendizagem, propondo diferentes formas de uso.