Pequenas grandes narrativas : potencialidades pedagógicas do teatro lambe-lambe em sombras

Abstract

Este trabalho investiga as potencialidades pedagógicas do teatro lambe-lambe em sombras na formação docente e artística a partir de uma Oficina realizada na Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ), em Recife, Pernambuco. A pesquisa parte de um percurso formativo pessoal iniciado na disciplina de Teatro de Formas Animadas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), na qual vivenciei a criação do espetáculo Terra Selvagem, e culmina na transição para o papel de educadora a partir da Oficina de Teatro Lambe-lambe em Sombras realizada como atividade do projeto de intervenção teatral da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Ensino de Teatro 4. Não só objetivando a análise da oficina, mas seus desdobramentos pedagógicos e suas implicações nos participantes, analisamos, ainda, sua finalização, que ocorreu com a mostra Pequenas Grandes Narrativas, que materializou o encerramento do ciclo formativo a partir do encontro com o espectador. O objetivo geral da pesquisa foi compreender como o teatro lambe-lambe em sombras pode contribuir para a formação docente e para o fomento de práticas pedagógicas teatrais em espaços educativos. A metodologia contempla relato de experiência articulado com análise qualitativa de dados coletados por meio de questionário aplicado aos participantes da oficina e espectadores da mostra. Os desdobramentos relatados apontam para a potencialidade desta prática na ampliação de repertório teatral dos participantes e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que integram diferentes linguagens artísticas.