ORAÇÕES SEM SUJEITO NO PORTUGUÊS CONTEMPORÂNEO: uma abordagem sintática e suas implicações para o ensino de língua portuguesa na educação básica

Abstract

Este artigo analisa as orações sem sujeito no português contemporâneo sob uma perspectiva sintática, buscando compreender suas características estruturais e discutir suas implicações para o ensino de gramática na formação de professores de Língua Portuguesa. O estudo parte do seguinte problema de pesquisa: em que medida a análise sintática dessas construções pode contribuir para a compreensão do conceito de sujeito e para a construção de práticas pedagógicas mais reflexivas no ensino de língua materna. O objetivo geral consistiu em examinar a organização sintática das orações sem sujeito e suas potencialidades formativas, desdobrando-se na descrição de suas configurações estruturais, na análise do funcionamento de verbos impessoais e na discussão de suas implicações didáticas. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter interpretativo, fundamentada em estudos linguísticos e educacionais que abordam a sintaxe do português e o ensino de Língua Portuguesa. Os resultados indicam que as orações sem sujeito correspondem a configurações sintáticas específicas, caracterizadas pela ausência de argumento externo com função de sujeito e associadas a funções discursivas relevantes. Conclui-se que a compreensão dessas construções pode contribuir para uma abordagem de gramática mais reflexiva, favorecendo a articulação entre teoria linguística, análise da língua em uso e formação docente.