A atuação dos auxiliares de desenvolvimento infantil homens da rede de Recife: desafios e estratégias

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo analisar a atuação dos auxiliares de desenvolvimento infantil homens da Rede Municipal de Ensino do Recife, considerando suas vivências, desafios e estratégias adotadas no exercício profissional. De uma perspectiva teórica crítica, compreende-se que a Educação Infantil está historicamente associada ao cuidado de caráter assistencialista e socialmente vinculada ao trabalho feminino. Nesse contexto, a presença masculina nesse campo educacional ainda é marcada por resistências, desconfianças e preconceitos, sustentados por estereótipos de gênero que associam o cuidado exclusivamente às mulheres.A divisão sexual do trabalho contribuiu historicamente para atribuir às mulheres a função de cuidadoras, enquanto os homens foram afastados simbolicamente das práticas de cuidado. Na Educação Infantil, atividades como dar banho, auxiliar na higiene, alimentar são frequentemente interpretadas pelo imaginário social como atribuições femininas, o que produz tensões e desafios para os profissionais homens que atuam nesse espaço. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com auxiliares de desenvolvimento infantil homens, além da análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que a Educação Infantil ainda se configura como um campo que apresenta resistências à presença masculina. Os relatos dos participantes demonstram que os preconceitos partem de diferentes segmentos da comunidade escolar, revelando um processo de discriminação institucionalizado e sustentado por construções históricas e sociais acerca das masculinidades. Dessa forma, a pesquisa demonstra que, mesmo diante das resistências e preconceitos, esses profissionais constroem suas práticas pedagógicas e contribuem significativamente para o desenvolvimento infantil.