A materialidade no ensino da educação física escolar: uma revisão sobre o papel dos recursos didáticos

Abstract

Este estudo analisa a importância da materialidade e dos recursos didáticos na educação física escolar e seu impacto na atuação docente. O objetivo foi evidenciar como a disponibilidade de materiais e a qualidade dos espaços físicos influenciam a aprendizagem dos alunos. Utilizou-se como metodologia a revisão bibliográfica qualitativa, fundamentada em bases de dados científicas e legislações vigentes. Os resultados revelam que a precariedade estrutural das escolas públicas brasileiras obriga o professor a recorrer constantemente à improvisação e ao uso de materiais alternativos. Embora essas táticas demonstrem a criatividade pedagógica, destacase que recursos adaptados não substituem a segurança e a eficiência dos materiais específicos necessários ao desenvolvimento motor pleno. Conclui-se que a materialidade é um pilar essencial para a prática pedagógica, sendo indispensável o investimento em infraestrutura para que a educação física cumpra sua função social de promover o desenvolvimento integral e garantir o direito dos estudantes ao acesso qualificado à cultura corporal de movimento.