Modelos didáticos e educação científica: a réplica do crânio de Luzia como proposta para o ensino de evolução humana no ensino médio

Abstract

O ensino da evolução humana frequentemente apresenta desafios relacionados à compreensão de conceitos abstratos e à ausência de recursos didáticos que aproximem os estudantes do objeto de estudo. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo desenvolver uma releitura artística de Luzia, o registro fóssil humano mais antigo da América do Sul, como modelo didático para auxiliar o ensino da evolução humana. A pesquisa foi realizada por meio da construção de uma réplica inspirada no fóssil de Luzia, em parceria com a ceramista Edjane Cabral, utilizando inicialmente a modelagem em barro e, posteriormente, a confecção da peça definitiva em resina e fibra de vidro. Durante o processo, foram utilizadas imagens de referência e medidas craniométricas disponíveis na literatura científica, visando aproximar a releitura das características morfológicas conhecidas de Luzia. Os resultados demonstraram que a produção da peça possibilitou a integração entre ciência, arte e cultura regional, evidenciando o potencial dos modelos tridimensionais como recursos didáticos para o ensino da evolução humana. Além disso, a utilização do barro valorizou aspectos da cultura pernambucana e permitiu estabelecer relações interdisciplinares entre Biologia, História, Antropologia e Arte. A apresentação do modelo em contexto acadêmico reforçou seu potencial pedagógico, favorecendo a visualização de conteúdos frequentemente abordados de forma abstrata. Conclui-se que a releitura artística de Luzia constitui uma alternativa viável para o ensino da evolução humana, contribuindo para a aproximação entre teoria e prática, para a valorização da cultura regional e para a divulgação do conhecimento científico.