REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO CORPO TRANS ENTRE ESTUDANTES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DA UFPE: implicações nas interações no ambiente educativo

Abstract

Este estudo objetivou compreender os sentidos compartilhados acerca do corpo Transgênero, por estudantes universitários do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco e levantar suas implicações nas práticas interativas e relacionais no campo social e acadêmico. A pesquisa qualitativa combinou revisão bibliográfica e estudo de campo com 40 estudantes de licenciaturas diversas do CE. Na metodologia de campo adotamos o Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) e análise de conteúdo das respostas. A Literatura evidencia a escassez de produções científicas que explorem sentidos a respeito desses corpos no ensino superior, com destaque aos centros de formação de professores, que não aparecem nas pesquisas. Os resultados revelaram ambiguidade de sentidos entre concepções preconceituosas e perspectivas de reconhecimento à diversidade de gênero. Conclui-se, realçando a universidade enquanto lócus adequado à formação de educadores capazes de incorporar ações pedagógicas comprometidas com a diversidade de gênero de seus estudantes.