Conhecimento e empoderamento de jovens escolares sobre o atendimento pré-hospitalar: um estudo quase experimental

Abstract

Introdução: Os Primeiros Socorros (PS) se referem a qualquer procedimento e cuidados de preservação da vida em casos de urgência e emergência que são prestados por qualquer pessoa que não seja profissional da área da saúde até a chegada do atendimento profissional. A escola, como um espaço de convivência social, pode ser um cenário prioritário para práticas empoderadoras do conhecimento sobre PS. Objetivo: Analisar o conhecimento e as dimensões de empoderamento dos adolescentes escolares antes e depois de uma intervenção educativa em saúde. Método: Trata-se de um estudo quase-experimental, de método quantitativo, realizado com adolescentes. A intervenção foi realizada por vídeos, simulação e exposição dialogada, seguida da aplicação de formulário com questões sobre conhecimento de PS, e a aplicação da Escala de Empoderamento Juvenil em Educação em Saúde (EJEduS). As respostas foram tabuladas em planilhas do Google para organização das informações, analisadas com os softwares “Epi Info” e “Statistical Package for Social Sciences” (SPSS). Resultados: Foi observado significância estatística nas questões referentes à identificação de uma pessoa inconsciente (P= < 0,001), identificação do número do SAMU (P= < 0,001), posição das mãos na manobra do desengasgo (P= < 0,001) e conduta em casos de engasgo de bebês (P= < 0,001). Evidencia-se também, a construção de um empoderamento individual para a melhoria da saúde e no entendimento de um protagonismo para a resolução dos problemas. Conclusão: os adolescentes obtiveram um aumento significativo no conhecimento das práticas corretas e atualizadas de APH, e maior empoderamento após a intervenção educativa em saúde.