AVALIAÇÃO FORMATIVA: acompanhamento de valorização do processo de ensino-aprendizagem em Educação Física

Abstract

A avaliação formativa tem sido compreendida como uma prática pedagógica contínua, reflexiva e mediadora, voltada ao acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem. No campo da Educação Física, essa perspectiva contrapõe-se aos modelos tradicionais de avaliação centrados apenas na mensuração do desempenho e na atribuição de notas. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar como a avaliação formativa vem sendo abordada na produção científica relacionada à Educação Física, especialmente no que se refere à valorização do processo de ensino-aprendizagem na formação inicial em cursos de Licenciatura. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, desenvolvida por meio de revisãointegrativa da literatura. A busca das produções científicas foi realizada nas bases SciELO, Portal de Periódicos CAPES e Google Acadêmico, considerando artigos publicados entre 2018 e 2025 relacionados à temática. Os estudos selecionados foram examinados por meio da análise temática de conteúdo, a partir de categorias previamente definidas. Os resultados evidenciaram que a avaliação formativa vem sendo compreendida como instrumento de mediação pedagógica, favorecendo práticas avaliativas mais democráticas, participativas e inclusivas. Destacaram-se estratégias como feedback, portfólios, observações e registros reflexivos, entendidas como estratégias capazes de favorecer o acompanhamento contínuo da aprendizagem e o fortalecimento da autonomia discente. Contudo, os estudos também apontaram desafios para a efetivação da avaliação formativa, entre eles a permanência de práticas tradicionais, fragilidades na formação docente e limitações institucionais e curriculares. Conclui-se que a avaliação formativa representa uma importante possibilidade para o fortalecimento de práticas educativas comprometidas com a aprendizagem significativa e com a formação crítica dos futuros professores de Educação Física.