O imaginário popular e a ciência nas narrativas audiovisuais: uma abordagem etnozoológica para o ensino de Biologia

Abstract

O presente trabalho investiga a construção do imaginário popular sobre a fauna silvestre a partir de representações etnozoológicas em produções audiovisuais nacionais. O objetivo geral consiste em analisar como contos, mitos e lendas envolvendo animais são retratados em produções audiovisuais brasileiras, realizando o confronto sistemático entre essas narrativas e o conhecimento científico atual. A fundamentação teórica se baseia na etnozoologia, compreendendo os saberes tradicionais como ferramentas de adaptação e organização da relação entre os seres humanos e o ambiente em que vivem. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e descritiva, utilizando a análise documental de oito obras audiovisuais brasileiras de livre acesso. Foi aplicado o método de fact-checking para identificar associações em anatomia, fisiologia e ecologia entre os relatos populares e a realidade biológica. Os resultados evidenciaram que elementos tidos como fantásticos, como o espiráculo do boto-cor-de-rosa ou o fenômeno químico do fogo fátuo associado ao boitatá, possuem bases científicas concretas que podem ser exploradas pedagogicamente. Como produto final, o estudo elaborou a proposta da disciplina eletiva "BioLendas: A Ciência por trás dos Mitos Brasileiros" para o Ensino Médio, alinhada às competências da BNCC e um guia didático intitulado: Guia Pedagógico para Docentes - BioLendas: A Ciência por trás dos Mitos Brasileiros voltado para docentes e a aplicabilidade da eletiva em sala de aula. Conclui-se que a integração entre ciência e cultura popular, mediada pelo audiovisual, promove a alfabetização científica e fortalece a consciência ecológica e a valorização do patrimônio imaterial nacional.