O papel dos jogos escolares na formação integral do aluno

Abstract

Este estudo analisa o papel dos jogos escolares no Brasil, para entender sua evolução histórica, impactos pedagógicos e sociais na formação integral dos estudantes. O estudo se justifica pela necessidade de compreender criticamente as práticas do desporto escolar considerando, principalmente, as tensões entre o modelo de esporte de rendimento (mais técnico) e as abordagens pedagógicas que priorizam inclusão e formação integral dos alunos. A pesquisa caracteriza-se como um levantamento bibliográfico de natureza qualitativa, realizado através de buscas nas bases de dados Google Acadêmico e SciELO, delimitando o período entre 2011 e 2026. A partir da seleção de dez artigos científicos, o debate foca na tensão entre a herança histórica voltada ao rendimento técnico e as novas perspectivas da pedagogia do desporto que priorizam a inclusão. Os resultados das análises indicam que a trajetória dos jogos nacionais influenciou uma lógica de seleção de talentos que ainda desafia a prática docente. No entanto, a distinção entre o “esporte na escola” e o “esporte da escola” permite que o professor atue como mediador, transformando a competição num laboratório de ética e autonomia. As análises apontam benefícios significativos na construção da autoestima, no fortalecimento da resiliência e na promoção da consciência comunitária entre os jovens. Conclui-se que o desporto escolar, quando orientado por uma intencionalidade pedagógica, configura-se como um elemento relevante para a formação integral dos estudantes, contribuindo para o desenvolvimento de competências sociais, emocionais e cognitivas. Evidencia-se que a superação de práticas centradas no rendimento técnico e na seletividade depende da mediação do(a) professor(a), responsável por ressignificar a competição como estratégia educativa. Nesse sentido, o esporte escolar apresenta potencial para promover inclusão, socialização e construção de valores, desde que alinhado aos princípios da educação integral.