Acessibilidade: perspectivas e análises para inclusão de alunos com deficiência na educação física escolar

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar como a acessibilidade é abordada na literatura como elemento para a inclusão de alunos com deficiência na Educação Física escolar. Trata-se de uma pesquisa de revisão bibliográfica, de abordagem qualitativa, realizada a partir do levantamento de estudos teóricos, documentos oficiais e legislações relacionadas à inclusão da pessoa com deficiência e à acessibilidade no contexto educacional. As análises evidenciaram que a acessibilidade é reconhecida como condição fundamental para a efetivação da inclusão escolar. Os resultados apontam que a inclusão não depende apenas de adaptações estruturais e curriculares, mas também da acessibilidade atitudinal, envolvendo professores, família e comunidade escolar em ações que favoreçam a participação, a aprendizagem e a socialização dos alunos com deficiência. Conclui-se que a acessibilidade constitui elemento indispensável para a inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física escolar.