O uso das tecnologias digitais como apoio a avaliação formativa em aulas de educação física: revisão narrativa da literatura

Abstract

O presente trabalho analisa as contribuições das tecnologias digitais para o desenvolvimento da avaliação formativa nas aulas de Educação Física escolar. Diante das transformações educacionais impulsionadas pelo avanço das tecnologias digitais, torna-se necessário compreender como esses recursos podem auxiliar o acompanhamento contínuo da aprendizagem dos estudantes, favorecendo práticas avaliativas mais participativas, reflexivas e significativas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de uma revisão narrativa da literatura, fundamentada na análise de produções científicas que discutem a inserção das tecnologias digitais no contexto da Educação Física escolar. A investigação busca identificar as principais ferramentas tecnológicas utilizadas nas práticas pedagógicas, suas potencialidades para o processo de ensino e aprendizagem, bem como os desafios relacionados à sua implementação no ambiente escolar. Os estudos analisados evidenciam que as tecnologias digitais podem contribuir para ampliar as possibilidades de registro, acompanhamento e feedback das aprendizagens, fortalecendo a avaliação formativa. Entretanto, questões relacionadas à formação docente, à infraestrutura tecnológica e ao acesso aos recursos digitais ainda constituem desafios para sua efetiva utilização. Conclui-se que a integração das tecnologias digitais à Educação Física escolar pode favorecer processos avaliativos mais dinâmicos, críticos e contextualizados, contribuindo para a qualificação da prática pedagógica.