Infâncias Cerceadas: as manifestações do adultocentrismo na Educação Infantil

Abstract

O artigo investigou as manifestações do adultocentrismo nas práticas docentes de uma turma de crianças de 5 anos em uma escola da Rede Municipal do Recife. Partindo de uma abordagem qualitativa e exploratória, com observação in loco e entrevista semi-estruturada, o estudo analisou as interações no ambiente escolar a partir de três dimensões: relacionais, espaciais-temporais e pedagógico-discursivas. Os resultados evidenciam um ambiente marcado pela hegemonia do adulto, no qual o controle sobre as crianças se sobressai em detrimento do seu protagonismo. Conclui que, apesar do discurso em favor do respeito e do desenvolvimento integral, as práticas observadas reproduzem uma lógica adultocêntrica que cerceia as vivências infantis e prepara as crianças para um futuro produtivo, em detrimento de uma educação que valoriza seu ser e seu saber no presente.