Didática da História e História Pública em um Podcast: narrativas sobre a ditadura militar no História FM

Abstract

As mídias digitais criaram diversos espaços que são usados por historiadores e pela população para falar sobre temáticas históricas, o que permite que diferentes narrativas sejam produzidas, compartilhadas e consumidas pelas pessoas. Nesse cenário, discursos negacionistas vêm ganhando espaço e se popularizando (Meneses, 2021; Souza, 2022), a Ditadura Militar é um período que se destacou nos últimos anos devido a produções e falas negacionistas. Por outro lado, a internet possibilita que historiadores criem conteúdos e aproximem a acadêmia e a população, o podcast História FM, do historiador Icles Rodrigues, é um exemplo desse tipo de produção. A partir disso, o corpus da pesquisa é composto por quatro episódios do podcast que falam sobre a Ditadura Militar, a discussão parte de uma visão do História FM como uma ferramenta de História Pública que permite o aprendizado histórico, e a aprendizagem é trabalhada aqui por meio da Didática da História. O objetivo do trabalho é analisar as diferentes narrativas que estão presentes nos episódios selecionados, tensionando as discussões apresentadas no podcast com a produção historiográfica sobre o tema. O conceito de narrativa é problematizado por meio das discussões de Carr (1991), Ricoeur (1994; 1997) e Rüsen (2001; 2007) e as narrativas presentes nos episódios são verificadas por meio da tipologia da narrativa histórica proposta por Rüsen. Para uma maior compreensão do processo de produção do História FM e da composição do seu público, uma entrevista foi realizada com o apresentador do programa. Os episódios analisados possuem uma média de 50 mil reproduções e a maioria do público se encontra na faixa etária dos 35 aos 44 anos, o que mostra que o programa possui um alcance alto e que a maioria do público é composta por pessoas adultas. A análise das narrativas discutidas no História FM levou à percepção de que o podcast consegue apresentar uma discussão complexa e profunda sobre o período, levando à compreensão de questões que envolvem tanto a ditadura quanto a constituição da História como uma ciência.