POLYCORD: ensino de coordenadas cartesianas por meio de um jogo analógico

Abstract

A presente pesquisa teve por objetivo a construção e análise do POLYCORD, um jogo educacional analógico como recurso didático voltado ao ensino de coordenadas cartesianas para o 6º Ano do Ensino Fundamental e alinhado às orientações da BNCC. A metodologia adota uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, fundamentando-se teoricamente nas metodologias ativas, dentre elas a Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ). Em relação aos procedimentos, o estudo fundamenta-se em pesquisa bibliográfica e documental. Apoiado na abordagem MDA (Mecânicas, Dinâmicas e Estéticas) o processo de criação é descrito de maneira detalhada, apresentando suas regras, componentes, mecânicas de funcionamento e fluxo de partida. Os resultados indicam que o POLYCORD não substitui outras estratégias de ensino, mas possui grande potencial para atuar como um recurso complementar que favorece a interpretação e localização das coordenadas cartesianas, assim como estimula o desenvolvimento do raciocínio lógico. Por fim, conclui-se que a integração de elementos lúdicos ao processo de ensino e aprendizagem podem contribuir para tornar os conceitos geométricos mais acessíveis e significativos.