Aventura silenciosa na matemática: o uso do RPG para dinamizar o conhecimento de matemática para alunos surdos

Abstract

O trabalho a seguir tem como objetivo investigar o uso do Role-Playing Game (RPG) Crônicas da Matemática como ferramenta pedagógica para o ensino de conceitos matemáticos, utilizando um recorte focado na geometria euclidiana, em turmas inclusivas compostas por alunos surdos e ouvintes. A proposta vem a partir da constatação de que, apesar dos avanços legais e pedagógicos em prol da inclusão, o ensino da matemática continua a apresentar barreiras significativas para estudantes surdos, geradas sobretudo por ser composta por uma linguagem simbólica que não é acompanhada de recursos visuais necessários para o entendimento. O jogo desenvolvido para o trabalho foi construído em cima de uma narrativa futurista em que os participantes precisam viajar no tempo para recuperar conhecimentos matemáticos perdidos e conhecer figuras importantes durante o caminho. Para a aplicação da proposta, foi adotada uma abordagem qualitativa, exploratória, em formato de estudo de caso, com observações sobre a interação entre os estudantes e o uso de recursos visuais adaptados. Os resultados indicaram que o RPG contribuiu para a aprendizagem e favoreceu a participação ativa dos estudantes estimulando a cooperação entre surdos e ouvintes. Além de ter sido observado que a narrativa e o lúdico promoveram maior engajamento e a criação de um ambiente inclusivo de aprendizado.