O DISCURSO DO OUTRO NA CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO EM REDAÇÕES NOTA 1000 DO ENEM¹

Abstract

Este artigo analisa o uso do discurso do outro em redações nota mil do Enem e sua importância na construção de uma argumentação sólida. A pesquisa adota uma metodologia qualitativa baseada na análise documental de dez redações do Enem, focando nas competências 2 e 3 do exame, que tratam do uso do repertório sociocultural e da construção argumentativa. Com base em teóricos como Charaudeau (2008), Amossy (2011; 2018) e Bakhtin (1986), o estudo demonstra que as redações nota mil integram o discurso do outro de forma estratégica, fortalecendo suas argumentações. Os resultados indicam que o sucesso dessas redações está diretamente ligado à habilidade de mobilizar o discurso do outro de maneira eficaz e articulada.