Política de assistência estudantil e seus efeitos na formação dos estudantes de Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco

Abstract

Este artigo teve como objetivo analisar os efeitos das políticas de assistência estudantil na formação dos estudantes do Curso de Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), identificando as ações que garantem a qualidade da permanência dos alunos e suas contribuições na vida acadêmica do discente. Fundamentamos nossa análise em pesquisas de autores como Macedo (2018 e 2024) e Azevedo (1997), entre outros. Para coleta dos dados aplicamos 102 questionários dirigidos aos estudantes dos turnos da manhã e tarde, Os achados apontam que 47 estudantes que ingressaram por meio de cotas raciais e econômicas, apenas 17 são contemplados por alguma bolsa ou auxílio ou já foram contemplados pela PAI e estão na lista de espera da PAD. Apesar dos avanços nos Editais no que se refere às políticas afirmativas e inclusão, é preciso que a UFRPE, amplie as vagas para estudantes em vulnerabilidade socioeconômica, mas também aqueles que ingressaram por meio da política de cotas racial, o que é já é um requisito relevante, para garantir a permanência de estudantes que, por muitas vezes, são os primeiros de suas famílias a ingressar na universidade.