Proposta para ensino de Física voltado para pessoas com deficiência visual: ensino de ondas

Abstract

O presente trabalho apresentará todo o processo de fabricação de um aparato tecno lógico para fins educacionais que tem como objetivo tornar as aulas de Física sobre ondas estacionárias mais didáticas e também mais inclusivas. Foi pensando em como deve ser difícil para pessoas com algum tipo de deficiência visual, e mais difícil ainda para pessoas cegas e de baixa visão, conseguir ter um bom rendimento dentro da disciplina Física, que exige do aluno tanto uma compreensão conceitual, quanto uma compreensão através de uma interpretação matemática por meio do sentido visual. Logo, através da reflexão de como se ensinar Física para pessoas com deficiências visuais no ensino regular que formulou-se a questão central: Como deve ser um re curso educacional capaz de ensinar ondas estacionárias para pessoas videntes e não videntes, por meio do tato, a fim de promover a socialização e integração entre os estudantes? A partir desta reflexão surgiu a ideia de produzir uma máquina de ondas estacionárias como produto educacional e aplicá-la por meio de uma proposta de ensino inclusivo. O produto educacional desenvolvido neste projeto possibilita a qualquer professor de Física que tem a disposição essa ferramenta didática e as devidas instruções sobre o seu uso, ensinar o conteúdo programático sobre ondas estacionárias de forma tátil, tornando a aula mais didática para alunos sem deficiência visual e possibilitando aos alunos que não podem enxergar a oportunidade de aprender este conteúdo. O resultado apresenta um protótipo de um equipamento gerador de ondas estacionárias que pode ser manuseado, de forma que a pessoa com deficiência visual possa interagir com a própria onda em si, ou seja, estará tateando o próprio fenômeno e não uma ilustração do fenômeno, como faria em uma maquete. Este trabalho foi aplicado a três tipos de público: em uma aula com pessoas sem deficiência visual; em uma instituição filantrópica, com a participação de uma brailista cega; e em uma turma de estudantes de Física que incluía um aluno com deficiência visual. A partir dos resultados obtidos, constatou-se que cordas leves e flexíveis constituem a melhor opção para a fabricação da máquina. Verificou-se, ainda, que a aplicação do produto educacional aos três públicos foi eficaz, evidenciando que a máquina de ondas estacionárias se configura como uma ferramenta adequada para o ensino de ondas além de possuir um grande potencial de integração.