A mediação do pedagogo no ensino de arte à luz da BNCC

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo analisar as principais tendências pedagógicas que influenciaram o ensino de Arte nos anos iniciais do ensino fundamental na educação básica brasileira, estabelecendo uma relação crítica entre essas tendências e as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa aborda as tendências tradicional, escolanovista, tecnicista e pós-moderna, que moldaram concepções de ensino e práticas docentes, avaliando sua permanência nas escolas e sua pertinência frente às exigências contemporâneas da BNCC. Vale ressaltar que a compreensão das tendências pedagógicas é essencial para qualificar as práticas docentes, contribuindo para reflexões prático-teóricas que favorecem uma atuação pedagógica mais consciente, fundamentada e transformadora, promovendo o ensino de Arte coerente com a formação prevista pela BNCC. O resultado da pesquisa evidencia que, a Base Nacional Comum Curricular estabelece um avanço significativo ao reconhecer a Arte como linguagem, campo de conhecimento e direito à aprendizagem, alinhando-se a perspectivas contemporâneas ao integrar criação, fruição, reflexão e contextualização cultural ampliando o papel formativo da disciplina.