Ensino de Filosofia no Dispositivo de Racialidade : cativa ou mantém cativo?

Abstract

A obra de Sueli Carneiro no Dispositivo de Racialidade (2023) é um dos estudos mais expressivos e importantes para a compreensão da racialidade e suas implicações no Brasil. A articulação do conceito de dispositivo, originalmente de Foucault, demonstra as diferentes determinações que a racialização imprime nas esferas da subjetividade, da epistemologia e de poder do povo negro brasileiro. Este trabalho pretende, a partir da abordagem da obra de Carneiro, desenvolver uma resposta ao seguinte questionamento: Qual o papel do ensino de filosofia dentro do dispositivo de racialidade? A hipótese que é sul para esta investigação compreende que, analogamente à educação para Carneiro, o ensino de filosofia não tem um papel inerentemente emancipatório e libertador, mas compreende a própria prática educacional enquanto perpetrador ou desconstrutor do dispositivo de racialidade. Assim, O Ensino de Filosofia e a Lei 10.639 (2014), de Renato Noguera, permite um aprofundamento específico para essa área de pesquisa e prática educacional no contexto do dispositivo de racialidade. O ensino de filosofia, nesse sentido, perpetua e reforça o epistemicídio quando utiliza acriticamente as bases ocidentais e eurocêntricas da filosofia e permite uma libertação política, coletiva e individual quando aborda diferentes filosofias no que é chamado, por Noguera, de “afroperspectiva”.