O olhar brincante: sentidos, vozes, participação e cultura.

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso trata a temática de brincadeiras infantis no contexto escolar, explorando a dimensão do brincar livremente, sem que esse seja condicionado às escolhas dos adultos. A problemática teve como questão de investigação entender como as crianças criam e expressam brincadeiras na escola. Enquanto objetivo geral, a pesquisa busca analisar de que forma as crianças criam, expressam e vivenciam o brincar escolar, compreendendo as interações entre os pares como processo cultural de troca. A metodologia foi baseada na Análise de Conteúdo de Bardin (2014) sendo uma pesquisa qualitativa, em que a participação das crianças era um eixo fundamental para compreender a realidade dos sujeitos. Os resultados apontam que as brincadeiras são continuamente recriadas, evidenciando autonomia, criatividade e gerência na construção de suas culturas lúdicas. A interação constante entre pesquisadora e participantes evidenciou que o campo é um espaço vivo, permeado por afetos, negociações e movimentos que transformam tanto quem observa quanto quem é observado. Conclui-se que o brincar constitui um universo de expressão infantil, revelando significados, modos de convivência e formas de participação que ampliam a compreensão da infância nas relações com os pares.