Percepções de quem fica: o olhar dos estudantes sobre os fatores de permanência e os programas de mérito e assistência estudantil no IFPE Campus Cabo de Santo Agostinho, Pernambuco

Abstract

Qual o efeito dos programas de mérito e assistência estudantil sobre a permanência estudantil na percepção discente? O principal objetivo deste trabalho foi analisar o efeito dos programas de mérito e de assistência sobre a permanência estudantil na perspectiva dos alunos através de um estudo de caso, tendo como recorte os cursos superiores do IFPE Campus Cabo de Santo Agostinho, Pernambuco, entre os anos de 2019 e 2024. O município do Cabo de Santo Agostinho apresenta características específicas que evidenciam tanto os desafios enfrentados pelo ensino superior público quanto a relevância das políticas de assistência estudantil, uma vez que a educação superior se apresenta como uma oportunidade de ascensão para grupos socialmente vulneráveis. Apesar do avanço dessas políticas no Brasil, ainda são escassos os estudos que comparam o efeito de diferentes tipos de programas — especialmente aqueles com e sem exigência de contrapartida discente — sobre a permanência acadêmica, bem como aqueles que avaliam a percepção dos estudantes. A pesquisa identificou a taxa de permanência por sexo, curso e condição de beneficiário ou não beneficiário dos Programas de Manutenção Acadêmica, PIBIC e PIBEX, estabelecendo um comparativo entre os grupos. Buscou-se, também, a identificação dos demais fatores que contribuem para a permanência estudantil sob a percepção dos estudantes. Para tanto, o desenho adotado foi quanti-qualitativo, composto por revisão sistemática da literatura, análise documental e aplicação de questionários. A análise de dados envolveu análise estatística descritiva e com Escala Likert, além da análise de conteúdo das respostas abertas. A participação em programas de assistência revelou-se o fator protetivo mais significativo para o sucesso acadêmico. Contudo, observou-se que os programas de mérito são mais eficazes do que o auxílio financeiro isolado. Além disso, a ascensão social constitui a principal motivação dos estudantes. A principal contribuição desta pesquisa é fornecer análise e evidências baseadas na experiência dos alunos para auxiliar a instituição (IFPE) a reformular e fortalecer suas políticas, garantindo o direito à permanência no ensino superior.