Letramento em Inteligência Artificial (IA) no contexto da Educação Básica, Anos Iniciais.

Abstract

No que tange à produção de conteúdos com Inteligência Artificial, ainda que o momento atual seja de apreensão quanto ao risco de plágio e de mineração de dados, a comunidade acadêmica reconhece que o uso da IA Generativa seria de grande importância para a aprendizagem desde que adotado o uso adequado da tecnologia com base no letramento em IA. Conforme essa perspectiva, a inserção e o uso da IA no contexto educacional estaria amparado por uma formação crítica e ética e pelo desenvolvimento de atitudes que possibilitem aprendizagens e experiências aplicáveis a outros contextos e tecnologias futuras. Com o intuito de entender como o letramento em Inteligência Artificial (IA) pode contribuir para o desenvolvimento de competências na Educação Básica, foi realizada uma pesquisa documental que analisou três propostas de letramento em IA comparando-as às competências do complemento à BNCC (Brasil, 2022). Com base no que havia de mais atual quanto às propostas de letramento em IA e em observância à Lei n. 14.533/23, que institui a Política Nacional de Educação Digital (PNED), este estudo identificou que algumas competências para o letramento em IA já estão no currículo da Educação Básica. Com base nos resultados obtidos, destacamos que o currículo precisa adotar as competências que não foram ainda explicitadas, tendo em vista a necessidade de uma formação voltada para a cidadania digital que prepare os estudantes para o uso crítico e responsável da tecnologia, tanto em contexto escolar quanto nos diversos cenários da vida cotidiana.