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https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/67987
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Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Pontes, Francini Barros | - |
| dc.contributor.author | Silva, Cecília Caroline Araújo da | - |
| dc.date.accessioned | 2026-01-29T15:11:18Z | - |
| dc.date.available | 2026-01-29T15:11:18Z | - |
| dc.date.issued | 2025-12-12 | - |
| dc.date.submitted | 2026-01-07 | - |
| dc.identifier.citation | SILVA, Cecília Caroline Araújo da. Balé Clássico: transformando metodologias tradicionais para a valorização de diferentes tipos de corpos. 2026. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Dança) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2025. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/67987 | - |
| dc.description.abstract | Este trabalho investiga como as metodologias tradicionais do balé clássico influenciam a inclusão, a permanência e o desenvolvimento de bailarinos com diferentes tipos de corpos. A pesquisa apresenta um panorama histórico da técnica clássica, analisa suas bases estéticas e disciplinares e discute os principais métodos de ensino utilizados atualmente, como Vaganova, RAD, Cecchetti e metodologia cubana. Em seguida, aborda aspectos corporais fundamentais para a prática segura da dança, destacando conceitos de anatomia, biomecânica, prevenção e tratamento de lesões, evidenciando a importância do conhecimento técnico e funcional do corpo. A análise das entrevistas realizadas com professores, revela padrões de exclusão relacionados à rigidez metodológica, à falta de formação adequada em áreas como anatomia e pedagogia e aos impactos emocionais e físicos enfrentados pelos alunos. Como resposta às lacunas identificadas, o trabalho propõe a criação de um site digital gratuito destinado a apoiar docentes de balé clássico por meio de materiais teóricos e práticos voltados à diversidade corporal, à atualização pedagógica e à promoção de um ensino mais consciente e acessível. O projeto nasce da necessidade de democratizar o acesso a materiais de apoio, de formação e de estimular práticas inclusivas que considerem a pluralidade dos corpos, contribuindo para a construção de ambientes de aprendizagem mais seguros, acolhedores e alinhados às demandas da atualidade na dança. | pt_BR |
| dc.format.extent | 41p. | pt_BR |
| dc.language.iso | por | pt_BR |
| dc.rights | openAccess | pt_BR |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | pt_BR |
| dc.subject | balé clássico | pt_BR |
| dc.subject | diversidade corporal | pt_BR |
| dc.subject | website gratuito | pt_BR |
| dc.subject | formação docente | pt_BR |
| dc.subject | prevenção de lesões | pt_BR |
| dc.title | Balé Clássico: transformando metodologias tradicionais para valorização de diferentes tipos de corpos | pt_BR |
| dc.type | bachelorThesis | pt_BR |
| dc.degree.level | Graduacao | pt_BR |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/2595177979003633 | pt_BR |
| dc.description.abstractx | This study investigates how traditional classical ballet methodologies influence the inclusion, permanence, and development of dancers with different body types. The research presents a historical overview of classical technique, analyzes its aesthetic and disciplinary foundations, and discusses the main teaching methods currently used, such as Vaganova, RAD, Cecchetti, and Cuban methodology. Next, it addresses fundamental corporal aspects for safe dance practice, highlighting concepts of anatomy, biomechanics, injury prevention, and treatment, emphasizing the importance of technical and functional knowledge of the body. The analysis of interviews conducted with teachers reveals exclusion patterns related to methodological rigidity, lack of adequate training in areas such as anatomy and pedagogy, and the emotional and physical impacts faced by students. In response to the identified gaps, the study proposes the creation of a free website aimed at supporting classical ballet teachers through theoretical and practical materials focused on body diversity, pedagogical updating, and the promotion of a more conscious and accessible teaching approach. The project arises from the need to democratize access to support materials and training and to stimulate inclusive practices that consider the plurality of bodies, contributing to safer, more welcoming learning environments aligned with the current demands in dance. . | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | Áreas::Lingüística, Letras e Artes::Artes | pt_BR |
| dc.degree.departament | ::(CAC-DA) - Departamento de Artes | pt_BR |
| dc.degree.graduation | ::CAC-Curso de Dança – Licenciatura | pt_BR |
| dc.degree.grantor | Universidade Federal de Pernambuco | pt_BR |
| dc.degree.local | Recife | pt_BR |
| Aparece en las colecciones: | TCC - Dança | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| TCC Cecília Caroline Araujo da Silva | 820.62 kB | Unknown | Visualizar/Abrir |
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