Gênero e diversidade sexual nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Saúde Coletiva no Brasil

Abstract

Este estudo analisa a inserção de conteúdos sobre gênero e diversidade sexual nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação em Saúde Coletiva no Brasil, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais homologadas em 2022. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem quantitativa, baseada na análise documental de 21 PPCs, utilizando uma escala do tipo Likert para avaliar objetivos formativos, componentes curriculares, profundidade da abordagem e referências a políticas públicas. Os resultados indicam que esses temas estão presentes de forma desigual e, majoritariamente, superficial, com predominância de menções implícitas, abordagem transversal fragilizada e pouca articulação com políticas públicas específicas. Conclui-se que há necessidade de fortalecer a incorporação de gênero e diversidade sexual como dimensões centrais da formação em Saúde Coletiva, em consonância com os princípios do SUS e das DCNs.