Ambiente construído e competência motora em adolescentes: Análise dos equipamentos de atividade física, esporte e lazer no bairro escolar

Abstract

A adolescência envolve intensas mudanças e compreende uma fase onde a adesão de comportamentos relacionados à saúde perduram ao longo da vida, incluindo a prática de atividade física. Ambientes sociais e físicos influenciam esses comportamentos e podem impactar o desenvolvimento da competência motora, essencial para um estilo de vida ativo. Contudo, há uma escassez de estudos brasileiros que abordam essa associação. Portanto, este estudo teve como objetivo investigar a associação entre a quantidade de equipamentos de esporte, lazer e atividade física localizados no entorno escolar e a competência motora de adolescentes. Trata-se de uma pesquisa epidemiológica transversal de base escolar, realizada com estudantes de 14 a 19 anos, do ensino médio da rede pública da cidade do Recife. A competência motora foi avaliada por meio da bateria de testes Motor Competence Assessment, que contempla os domínios de estabilidade, locomoção e manipulação, a partir de seis tarefas motoras padronizadas. A infraestrutura do bairro escolar foi avaliada utilizando as ferramentas Google My Maps e Google Street View, considerando a presença de equipamentos públicos e privados em um raio de 500 metros ao redor da escola. O software QGIS foi usado para a construção de mapas dos bairros escolares. Os resultados evidenciaram uma amostra composta majoritariamente por adolescentes com faixa etária de 14 a 17 anos, do sexo masculino, que se autodeclararam pretos, pardos, índigenas ou amarelos, que possuíam mães com escolaridade superior a oito anos e que praticavam atividade física no tempo livre. Além disso, 77,4% dos estudantes apresentaram nível baixo ou intermediário de competência motora e 62,8% tinham 8 ou mais equipamentos para prática de atividade física, esporte e lazer ao redor da escola. Após as análises de associação, verificou-se que adolescentes de 18 a 19 anos com maior disponibilidade de equipamentos de atividade física, esporte e lazer ao redor da escola apresentaram maior chance de possuir alta competência motora. É possível concluir que a maior disponibilidade de equipamentos para prática de atividade física no entorno escolar está associada a melhores níveis de competência motora apenas entre adolescentes mais velhos.