Os jogos cooperativos no desenvolvimento Socioemocional nas aulas de Educação Física Escolar: Uma Revisão Integrativa da Literatura

Abstract

O presente trabalho busca analisar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, a produção científica sobre as contribuições da Educação Física escolar para o desenvolvimento socioemocional dos alunos. O objetivo foi mapear os principais conceitos, o papel do professor e as estratégias pedagógicas recomendadas. A metodologia envolveu uma busca sistemática em bases de dados, com critérios de inclusão e exclusão para a seleção de artigos publicados entre 2015 e 2025. Os resultados revelam que a literatura aponta a Educação Física como um espaço privilegiado para o tema, desde que fundamentada em um conceito de saúde integral e conduzida com intencionalidade pedagógica. A figura do professor como mediador e a utilização de estratégias como os Jogos Cooperativos emergem como fatores centrais para a efetivação desse potencial. Conclui-se que a dimensão socioemocional é um componente essencial da Educação Física, mas sua aplicação prática depende de planejamento e mediação docente qualificada.