A brincadeira como ferramenta pedagógica nas aulas de educação física

Abstract

Este estudo tem como objetivo investigar e analisar a importância da brincadeira no desenvolvimento integral das crianças, considerando suas contribuições nos aspectos motor, cognitivo, social, emocional e cultural, no contexto das aulas de Educação Física do Ensino Fundamental – anos iniciais. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como revisão bibliográfica, fundamentada em estudos científicos selecionados a partir de bases de dados como SciELO, PubMed, CAPES e bibliotecas virtuais. Os resultados evidenciam que a brincadeira, quando utilizada como ferramenta pedagógica de forma planejada e intencional, favorece o processo de ensino-aprendizagem, promovendo maior participação dos alunos, desenvolvimento das habilidades motoras, estímulo à socialização, à criatividade e à construção do conhecimento. Conclui-se que a brincadeira constitui um recurso essencial nas aulas de Educação Física escolar, contribuindo significativamente para a formação integral das crianças e para a qualificação das práticas pedagógicas no ambiente escolar.