Livros pop-up como ferramenta para o ensino de ciências e biologia: uma análise nos anais do CONEDU

Abstract

O trabalho objetivou analisar artigos publicados no Congresso Nacional de Educação (CONEDU), acerca do uso de livros pop-up como ferramenta pedagógica para o processo de ensino-aprendizagem de Ciências e Biologia. Muitos conteúdos dessas disciplinas são considerados abstratos e de difícil compreensão, havendo necessidade de abordagens mais dinâmicas e lúdicas para favorecer a aprendizagem significativa, como uso de livros pop-up. Esse recurso apresenta uma composição em modelo tridimensional expandindo a imagem durante abertura das páginas. A pesquisa ocorreu a partir do levantamento bibliográfico nos anais do CONEDU entre as edições de 2014 a 2024, identificando três publicações que tratavam do uso de livros pop-up no contexto das Ciências e Biologia. Os resultados evidenciam que, embora esse recurso apresente forte potencial para tornar o ensino mais visual, interativo e motivador, seu uso ainda é pouco explorado na prática docente e pouco difundido na produção acadêmica. Os livros pop-up constituem uma alternativa eficiente para facilitar a compreensão de conteúdos complexos, estimular a curiosidade dos estudantes e promover um ambiente de aprendizagem mais atrativo.