Bilhar acadêmico: psicossociogênese das tensões nas relações étnico-raciais em Educação no Brasil (2000-2022)

Abstract

Esta tese tem origem no Núcleo de Identidades e Memórias do Programa de Pós- graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco e parte do seguinte

questionamento: considerando a tessitura de uma rede intelectual afrodescendente, quais as memórias dos temas prioritários enfrentados por pesquisadores/as negros/as, no Brasil? O bilhar acadêmico em tela tem início em 2000, ocasião da primeira edição do COPENE – Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as, entre 2000 e 2022, quando do seu retorno à cidade do Recife, sendo utilizado aqui como campo empírico de uma das formas de disputa – a das ideias intelectuais, num quadro de intenções ou rede social que passa pelo “Fenômeno Reticular” – mudanças e transformações decorrentes das relações interpessoais e de autoinscrição. (Elias, 1992, 1993, 1994a, 1994b, 2000, 2001a, 2001b, 2008) (Mbembe, 2014). Parto da hipótese de que uma rede, em última instância, constitui e é constituída pelo conjunto das memórias de seus integrantes. A produção material de seus membros, direta ou indiretamente, consciente ou não, representa os vestígios das relações biográficas em curto e longo prazo da própria construção da rede. Nesse sentido, manuseio a psicossociogênese como teoria e metodologia, o que consiste em uma análise das mudanças discursivas, comportamentais, identitárias – individuais e coletivas, de uma figuração ou rede, em determinado espaço-tempo. Logo, as fontes de análises são: os registros dos COPENEs Nacionais – formato, corpo editorial e Anais (2000-2022); o sociograma da rede de intelectuais negras/os; e entrevistas semiestruturadas. Para tanto, os objetivos foram assim formulados: a) Contribuir com o debate acerca do conceito da psicossociogênese no Brasil, com vista a analisar a emergência e as memórias da rede do Congresso de Pesquisadores Negros -COPENE entre 2000- 2022; b) Identificar e contextualizar os principais temas abordados pela intelectualidade negra e as tensões geradas por ocasião do surgimento dessa rede de pesquisadores entre 2000-2022; c) Analisar os clusters de produção textual - aglomerados com alguns potenciais determinantes; d) Identificar as tensões enfrentadas pela intelectualidade negra nas relações étnico-raciais dos bilhares acadêmicos – por uma visão histórico-sociolinguística; e) Apontar as contribuições táticas da intelectualidade negra afro-brasileira para inclusão e difusão do debate em questões étnicas e raciais na opinião pública – tanto a partir das modificações das Leis, quanto nas bibliografias dos programas de pós-graduação, ou na atuação profissional como professores e professoras da educação básica. Um dos reultados, é a mobilização da figuração acadêmica negra brasileira em ocupar espaços outros para além, e, sobretudo, em prol do chão da escola.