O maracatu de baque solto no ensino da geografia escolar

Abstract

O presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo analisar de que forma o ensino do Maracatu de Baque Solto pode ser abordado no contexto da Geografia escolar, contribuindo para a formação cultural, territorial e humana dos alunos da educação básica. A pesquisa adota metodologia bibliográfica e documental, analisando o Maracatu de Baque Solto (M.B.S.) como manifestação cultural afro-brasileira e seu potencial no ensino geográfico. Discute-se o histórico da manifestação, sua simbologia, territorialidade e presença em políticas públicas, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além de sua abordagem em materiais didáticos e escolas da Zona da Mata de Pernambuco. O estudo reflete sobre as metodologias pedagógicas adotadas, o papel das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), a formação docente e os desafios da inclusão. Os resultados indicam que o uso do M.B.S. como conteúdo em sala de aula amplia o letramento geográfico e favorece práticas educativas contextualizadas, inclusivas e significativas. Conclui-se que a valorização da cultura popular no ensino de Geografia fortalece a identidade dos sujeitos e promove o reconhecimento do patrimônio cultural imaterial nas práticas escolares.